Входной контроль. Русский язык. 6 класс. 1 вариант.

Входной контроль 6 класс. 1 вариант

Пояснительная записка

Автор	Легоцкая Вера Сергеевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия №5» г.Брянска, учитель высшей категории.
Название	входной контроль
Целевая аудитория	учащиеся 6 класса
Цель	проверить знания учащихся на начало учебного года
Форма работы уч-ся	индивидуальная, самостоятельная
Источники заимствований	авторская разработка, типология заданий и текст для списывания см. Использованная литература.

1. Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

На выру(б,п)к… вокруг старых ч..рных пней было множество красных цв..тов и от них вся выру(б,п)ка к..залась красной4. (З,с)десь можно было найти п..респелую и очень сла(д,т)кую з..млянику. Как-то лет..м денеч(?)ком3 начался дождик. Я быстро сделал шалаш..к под елкой сюда же с..брались2 от дождя к..мары и очень мучили мою с..баку Ярика. Пришлось ра..вести к..стер дым от еловых шишек повалил очень густой и скоро мы выжили к..маров. Но (не)успели мы с к..марами ра..прави(т,ть)ся дождик перестал.

Пришлось все-таки под елкой пр..сидеть еще с полчаса и дожда(т,ть)ся пока птицы выйдут к..рми(т,ть)ся и дадут по р..се свеж…е следы. Когда по расчету это время прошло мы вышли на красную выру(б,п)ку.

2.  Выполните обозначенные цифрами в тексте виды языковых разборов

(2)  — морфемный анализ;

(3)  — морфологический анализ;

(4)  — синтаксический анализ предложения.

3. Поставьте знак ударения в следующих словах:

торты, украинский, звонишь, портфель

4.  Укажите род существительных.

Шимпанзе, шампунь, авеню, кофе.

5. Образуйте от данных существительных форму множественного числа именительного падежа, выделите в них окончания, поставьте ударение.

Адрес, директор, шофер, лифт.

6. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.

1)  По словам Пришвина нет ничего дороже родной природы.

2)  Учительница сказала, чтобы мы прочитали рассказ М.Пришвина «Ярик».

3) Учительница сказала Пришвин великий русский певец природы.

4)  Когда вы будете готовы ребята?

7.Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.

1)  Ярик понюхал воздух и с лаем ринулся в сторону.

2)  Охотник задумчиво постоял у костра и неторопливо бросил в огонь сухих веток его друг.

3)  Птицы сначала заливисто запели и приумолкли вдруг совсем неожиданно.

4)  Когда же вы ребята подготовитесь к читательской конференции?

8. Найдите в тексте антоним к слову РЕДКИЙ. Ответ запишите.

9. Определите, какой функционально-смысловой тип речи представлен в первом абзаце текста. Запишите ответ.

Использованная литература

1. https://rus5-vpr.sdamgia.ru/test?id=538705

2. Рабочие программы. Предметная линия учебников Л. М. Рыбченковой, О. М. Александровой, О. В. Загоровской и других. 5—9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова. — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2012. — 108 с.